青少年阶段轻度智力落后非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞

青少年阶段轻度智力落后非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞.学生的智力能力有限,由此导致其学习能力亦有限.根据个别化施测的智力测验的结果,学生的智商处于大约55 ~70的范围之内. 在长时记忆和短时记忆方面,学生存在缺陷. 活动中,

孩子数学推理障碍非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞

孩子数学推理障碍非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞.学生在数学领域的学习成绩显著地低于其学习潜力. 学生在掌握数学推理技能方面存在困难,这对学生解答应用题和理解测量、代数等概念造成了不利影响. 没有能力运用正确的运算过程解决数学问

孩子数学计算困难非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞

孩子数学计算困难非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞.学生在数学领域的学习成绩显著地低于学习潜力. 数学运算技能低下.很少或完全没有对于数学事实的自动意识.对基本的数学词汇的理解有限. 对自己的数学能力没有信心,这与学生对数学的焦虑

孩子听力理解困难非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞

孩子听力理解困难非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞.在听力理解方面,学生的学习成绩显著地低于采用标准化手段所揭示出的学习潜力.在课堂上遗漏重要的听觉信息,导致其不能遵从教师的口头指令、不能很好也完成课堂笔记、与老师和同伴分享故事的

孩子听觉障碍和聋障碍非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞

孩子听觉障碍和聋障碍非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞.中度(低于40分贝)到重度(高于91分贝)的听力损失,对学生的交流造成了影响. 有严重或深度的听力损失,导致学生不以听觉渠道作为言语和语言发展的首要媒介.听力损失或聋的状况是

儿童阶段学习困难非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞

儿童阶段学习困难非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞.学生在学习上的表现与其学习潜力严重不符.伤或机能障碍、诵读困难、发展性失语症造成的. 学习成绩与潜力不符的情况在学生就学以来的大多数时间里都表现得非常明显. 学生的学习障碍切实影

青少年阶段学习困难非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞

青少年阶段学习困难非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞.学生在学习上的表现与其学习潜力严重不符.学习成绩差可能是由于感官障碍、脑损伤或机能障碍、诵读困难、发展性失语症所造成的.学习成绩与学习潜力不符的情况在学生就学以来的大多数时间里

青少年儿童慢性疾病非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞

青少年儿童慢性疾病非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞.患有慢性疾病或时有急性疾病发作,对身体健康造成了持续性的危害(如糖尿病、癌症、镰状细胞性贫血、哮喘、周期性头痛、艾滋病、少年关节炎、突发性疾病等). 所思疾病危害到了学生在认知

儿童阶段行为和情绪障碍非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞

儿童阶段行为和情绪障碍非药物心理治疗-青岛特殊教育心理咨询师秦启竞.情绪/行为上的紊乱,影响到了学生在学校中的学习、社会方面的功能性行为,给其家庭和社区生活带来了消极影响.考虑到文化或种族背景,学生的行为或情绪反应与所处年龄段的正常反应相去

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